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同课异构 以赛促教 ——阳光书院语文组开展“智慧课堂”大赛复赛活动
发布者:田飞│浏览次数:1179        日期:2017-12-21 09:11

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同课异构 ?以赛促教
——阳光书院语文组开展“智慧课堂”大赛复赛活动
(撰稿:韦 ?冲)
? ? ? ? 12月 19日,ag9亚洲官网|平台语文组开展“智慧课堂”大赛复赛活动,参赛老师分别是七年级语文组杨雯、刘莎老师,八年级语文组付雪晴老师,同课异构《鱼我所欲也》,学校教科处主任陈恩旭语文组老师们听、评课。三位老师针对同一个教学内容,不同的教师采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计,分别向大家展示了风格迥异、精彩纷呈的课堂。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (杨雯老师与学生互动)
? ? ? ? 杨老师以“李剑英16秒内选择牺牲”的视频导入,李剑英他为了人民的利益而牺牲自己,体现了舍生取义;视频吸引了学生的注意力,很好地把学生带入了课本的学习。接着以填空题形式检测了作者作品,配乐朗读课文、小组合作通义,把重点放在了探究文章的中心论点——舍生取义上,最后以“我心中的孟子”拓展深化文章的主旨,再次饱含深情地朗读体味文章的情感。杨老师的课思路清晰、衔接自然、重难点突出。
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(富有亲和力的刘莎老师)
? ? ? ? 刘莎老师则以生活中的四幅场景导入,场景紧扣文章的中心舍生取义且贴近生活,导入很有针对性;同样介绍了作家作品,进入文章朗读环节,并现场指导学生如何划分句子节奏,也采用小组合作的方式翻译了全文;接着带着同学们分析文章,重点探究了“孟子口中的义”,把议论文的三要素灵活运用到文本解析里;最后再次回到四幅图,让同学们在学了文章的基础上再谈认识和做法,达到了首尾呼应、回环往复的效果。
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(善于倾听的付雪晴老师)
? ? ? ? 付老师导入耳目一新,用莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》导入,用选择题形式检测了基础知识,然后进入文本分析环节。分析中,就文章的中心论点、论证方法和孟子的四种本心即“同情心、羞耻心、恭敬心、是非心”进行了深入地探讨,然后挖掘新“义”让课堂有了深度,最后拓展“飞腿哥”的视频,教学生怎样对待生活中的“义”。
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(学生积极参与课堂讨论)
? ? ? ? 听完课后,陈恩旭主任组织评课,语文组“智慧课堂”大赛复赛的评委们对三位老师的教学思路、重难点、教态、文体知识、板书、课堂深度等方面的优缺点一一指出,严格按照“2.3.4.5”智慧课堂的评分标准打分评判,最终经评委们认真审核后,杨雯老师荣获本次复赛第一名,付雪晴老师荣获第二名,刘莎老师荣获第三名。三位老师风格各异、各有所长;同时通过“同课异构”的形式,不仅给教师提供了丰富多彩的课堂盛宴,还让大家深切地感受到很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力也促进了语文组老师们能力的提升。 ?
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(语文组老师们听课的情景)
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(评课交流现场)
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