登陆
登录
亚游集团app|开户 ×
· 成果展示
智慧决赛物理《压强》教学设计
发布者:田飞│浏览次数:1172        日期:2018-03-28 11:12

课题名称:压强????????????? 教材版本:人民教育出版社

教师姓名:雷登玉?????????? ?学校:ag9亚洲官网|平台?? ???

指导思想与理论依据

本节课依据新的初中物理课程标准理念:注重科学探究,提倡学习方式多样化,因此在教学设计中,对物理教学活动进行全面考虑、系统规划与预先策划,并根据实际反馈的信息不断地调整物理教学活动的过程。为进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生,为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

教学背景分析

1.教材分析

压强是整个初中物理教学的重点内容之一,是生活和生产中应用广泛的一个概念,它既是已学过的密度、质量、重力及二力平衡等知识的综合应用,又是学习浮力的基础,起到承上启下的作用。本节课的教学内容,一是突出了物理教学以观察、实验为基础的特点,激发学生学习兴趣和求知欲;二是通过科学探究加深学生对物理知识的理解。

2.学情分析

学生在前一章已经学习有关力的初步知识,有初步的受力分析能力。并且在探究影响摩擦力因素的学习过程中,已经历了简单探究实验的过程,对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对探究的七个要素:提出问题,猜想假设,设计实验,操作验证,分析结论,总结评价都不陌生。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此,教学中应注重学习方法的引导。由于学生前置知识的干扰,学生以为压力一定就是重力产生的,会对压力的正确理解造成困扰。而且学生的形象思维不够,对受力面积的理解不到位。

教学目标

1、知识与技能:知道压力的概念和方向,理解压强的概念、公式、单位,并能应用压强知识进行有关计算,知道增大或减小压强的方法。

2、过程与方法:培养学生会观察、会体验、会思考、会操作、会运用的能力,培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。

3、情感、态度与价值观:让学生在探究实验中,体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律,培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

教学重点和难点

教学重点:1、对压力、压强概念的理解

{C}2、{C}能用压强公式进行简单的计算。

{C}3、{C}归纳出增大和减小压强的方法。

教学难点:压强概念的形成与理解。

教学资源、教学手段和教学方法

教学资源:大图钉、气球、铅笔、指压板、小桌、面粉、矿泉水、一盒钩码、津威酸奶、ppt课件

研究压力作用效果的实验由教师演示实验大胆的改为学生实验,让每个学生都参与进来,完全放手让学生自己进行实验探究的教学思路,使不同层次的学生在交流讨论中掌握正确的实验方法,做到了人人参与,人人都有收获。学生利用身边的器材进行谈论、设计、操作盒总结,使实验更趋合理、科学,使学生有创新的意识,有充分展示自我的机会。

教学设计思路

本设计在引导学生探究物理知识的同时,渗透以人为本的培养理念,让“研究性学习”走进课堂,增强课堂教学的开放性、民主性,发展学生的创新思维和实践能力。教学中通过指导学生探究影响压力作用效果的因素;引导学生理解压强的概念、公式、单位。在教学方法上采用了观察法、探讨法、体验法、学生实验法,使学生在探究过程中达到掌握知识的目的。

?

?

?

教学过程

教学环节

教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

?

?

?

?

?

创设情境,

引入新课

1、指导学生进行活动:并说出在实验中彼此的感受。